Aktualności

Uczennice i uczniowie po części korzystają z uroków wakacji ale już przygotowują się do realizacji projektu edukacyjno-artystycznego pt. „Polifonie i Mapy”, nagrodzonego w V edycji Konkursu Programu Grantowego „Wena” Fundacji Rodziny Staraków pt. „Co słychać w sztuce?”, a nauczycielki gronowskiego liceum doskonalą swoje kompetencje w Programie Erasmus+ „Exploring Modern and Contemporary Art in Paris”.

 

 

Grono pedagogiczne Liceum Sztuk Plastycznych w Gronowie Górnym w lipcu wzięło udział w Programie Erasmus+ „Exploring Modern and Contemporary Art in Paris”

 

Kadra wzięła już udział w warsztatach z nauczycielami z Czech, Estonii, Austrii, Włoch, Słowacji i Węgier oraz w zajęciach w formie aktywnego zwiedzania obiektów muzealnych, zawierających w swych zbiorach dzieła mistrzów modernizmu, takich jak - Pablo Picasso, Andy Warchol, Marc Chagall, Cloude Monet. W Muzeum Sztuki Współczesnej Pompidou czy Muzeum Orsay podziwiali także ekspozycje dzieł artystów – impresjonistów znanych na całym świecie takich jak Vincent van Gogh, August Renoir, Edgra Degas czy Paul Cezanne.

 - Udział w takiej formie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej Liceum Sztuk Plastycznych, kiedy nauczyciel ma bezpośredni kontakt ze sztuką prawdziwych mistrzów wpływa na rozszerzenie perspektywy artystycznej i daje możliwości, narzędzia do prowadzenia nowatorskich, efektywnych, twórczych zajęć z młodzieżą – relacjonują nauczycielki w social mediach Liceum.

Inspirując nowych laureatów w Programie Grantowym „Wena”, przypominamy finał dwóch niezwykłych projektów edukacyjno-artystycznych, nagrodzonych w IV edycji Konkursu Programu Grantowego „Wena” pt. „Sztuka naprawiania świata”, który odbył się 22 maja w Licem Sztuk Plastycznych w Gronowie Górnym.

Już sam przyjazd do Gronowa Górnego, zwiedzanie szkoły, odrestaurowanego zabytkowego obiektu, gdzie mogą uczyć się młodzi twórcy, może być źródłem wielu inspiracji twórczych, a teren zielony i otoczenie zespołu budynków szkoły – idealną przestrzenią na plener.

 

 

Siedziba Liceum Sztuk Plastycznych w Gronowie Górnym. 

 

Wyobraźcie sobie szkołę bez dzwonków, bez stresujących klasówek, gdzie uczennice i uczniowie mogą sami siebie oceniać. Właśnie tak jest w Gronowie Górnym.

Opieką i gościnnością otoczyła nas dyrektorka szkoły Krystyna Brinkiewicz, która w mediach zapowiadała promocję nagrodzonych projektów podczas Drzwi Otwartych i szkolnej Nocy Muzeów 2023:

 

 

W podsumowaniu projektów uczestniczyła cała społeczność szkolna i zaproszeni goście. Współczesna sztuka konceptualna – bo taki był motyw przewodni dwóch projektów – otworzyła pokłady wyobraźni i wrażliwości młodych twórczyń. W niezwykły sposób, tworząc indywidualne projekty uczennice wyraziły siebie poprzez sztukę, a wspierały ich w tym zaangażowane nauczycielki Katarzyna Swoińska, nauczycielka technik graficznych, Paulina Łuczak, nauczycielka historii sztuki, Małgorzata Olewnik, nauczycielka podstaw projektowania i projektowania multimedialnego.

 

 

Dyrektorka liceum Krystyna Brinkiewicz otwiera uroczystość podsumowania dwóch projektów edukacyjno-artystycznych: "Kinestezje" i "Po co nam ten cały film?", nagrodzonych w IV edycji Konkursu Programu Grantowego "Wena" Fundacji Rodziny Staraków pt. "Sztuka naprawiania świata".

 

 

Komentarz merytoryczny i gratulacje dla uczennic i nauczycielek prowadzących nagrodzone projekty od Wiesławy Giedrojć, Członkini Zarządu Fundacji Rodziny Staraków.

 

 - Różnorodność i refleksyjność to chyba słowa, które najlepiej oddają kształt tego doświadczenia. Młodzież w swoich pracach stawiała odważne pytania dotyczące "sztuki naprawiania świata" - hasła IV edycji Weny. Dziękujemy naszej Młodzieży za zaangażowanie na każdym etapie tych niezwykłych projektów! Wiemy ile serca trzeba było włożyć w uzyskanie finalnej formy każdej pracy i ile odwagi wymagało opowiadanie o swoich działaniach na forum – opowiadały nauczycielki prowadzące.

 

 

Nauczycielki prowadzące nagrodzone projekty w Liceum Sztuk Plastycznych w Gronowie Górnym: od lewej Katarzyna Swoińska, nauczycielka technik graficznych i Paulina Łuczak, nauczycielka historii sztuki.

 

 - To było wspaniałe doświadczenie, które zostanie w nas na długo. A ja dzięki udziale w projekcie i dzięki sztuce zakończyłam etap pandemii w swoim życiu – podkreśliła jedna z uczennic.

 

 

Uczennice gronowskiego plastyka biorące udział w projektach: "Kinestezje" i "Po co nam ten cały film?", nagrodzonych w IV edycji Konkursu Programu Grantowego "Wena" Fundacji Rodziny Staraków pt. "Sztuka naprawiania świata".

 

Po zakończeniu części oficjalnej mieliśmy okazję zwiedzić przygotowane przez uczennice indywidualne wystawy, ulokowane w różnych przestrzeniach szkoły. Zwiedzanie zamieniło się w artystyczny spacer.

W ramach cyklu prezentującego autorki i prace powstałe podczas trwania projektu „Kinestezje” obejrzeliśmy rezultaty twórczej pracy Malwiny Gulińskiej i Wiktorii Knycińskiej, uczennic II klasy.

 

 

Praca Malwiny Gulińskiej uczennicy II klasy.

 

 

 

Praca Malwiny Gulińskiej uczennicy II klasy.

 

 

Praca Malwiny Gulińskiej uczennicy II klasy.

 

 

Praca Malwiny Gulińskiej uczennicy II klasy.

 

 

Praca Wiktorii Knycińskiej, uczennicy II klasy.

 

 

 

Praca Wiktorii Knycińskiej, uczennicy II klasy.

 

 

Praca Wiktorii Knycińskiej, uczennicy II klasy.

 

Obie twórczynie wykorzystały media mieszane, aby w zaskakującej formie opowiedzieć o emocjach i uczuciach towarzyszących osobie, która znajduje się w sytuacji "bez wyjścia". Liny w instalacji Martyny stały się plastycznym znakiem problemów i emocjonalnego bagażu, "splątania". Kluczyk w instalacji Wiktorii wymagał od widza odwagi zastosowania go w nieoczywisty sposób. Instalacje podczas prezentacji były eksponowane obok siebie i tworzyły ciekawy dialog.

Julia Tomczak, uczennica klasy III wykorzystała ready made i pozwoliła przemówić przedmiotom codziennego użytku. Czy zużyty do połowy albo zupełnie nietknięty kosmetyk może być opowieścią o ludzkim życiu? Szminka, tradycyjny atrybut kobiecości może być dziś odczytywana jako kontrowersyjny symbol opowiadający o kulturowych kliszach? Julia, by poruszyć wyobraźnię widzów poprosiła ich o zapisanie swoich refleksji, skojarzeń, przemyśleń i umieszczenie ich w specjalnej skrzyneczce.

 

 

Julia Tomczak, uczennica klasy III.

 

 

Praca Julii Tomczak, uczennicy klasy III.

 

 

Prezentacja pracy Julii Tomczak, uczennicy klasy III.

 

Karolina Horoszko z kl. II posłużyła się mocnym, dosadnym performensem, by opowiedzieć o łamaniu praw obywatelskich i biernej postawie wobec niesprawiedliwości na świecie.

 

 

Praca Karoliny Horoszko, uczennicy II klasy.

 

 

Praca Karoliny Horoszko, uczennicy II klasy.

 

Praca Martyny Chodorowskiej z kl. II to intermedialna instalacja, która wykorzystywała makietę, film poklatkowy, a nawet aranżację pachnącego ogrodu. Założeniem było nawiązanie do dzieła Vincenta van Gogha i stworzenie dla widza strefy wypoczynku, spokoju oraz nadziei.

 

 

Praca Martyny Chodorowskiej, uczennicy II klasy.

 

 

Praca Martyny Chodorowskiej, uczennicy II klasy.

 

Praca Magdaleny Piróg z kl. II dotykała problemu uzależnienia od telefonu i cyfrowych mediów. Uczennica zaprosiła widza do kontemplacji video artu w zaaranżowanej przestrzeni oraz odłożenia na chwilę telefonu i zaprzestania scrollowania.

 

Praca Magdaleny Piróg, uczennicy II klasy.

 

 

Praca Magdaleny Piróg, uczennicy II klasy.

 

Praca Aleksandry Malewicz i Justyny Łojewskiej z kl.III to partycypacyjna kolorowanka, która miała zmobilizować odbiorców do działania. Ta prosta forma zadaje również filozoficzne pytanie o to, czy sztuka to tworzenie czy odtwarzanie?

 

 

Praca Aleksandry Malewicz i Justyny Łojewskiej z kl.III.

 

Praca Aleksandry Malewicz i Justyny Łojewskiej z kl.III.

 

Praca Elizy Wojtanowskiej z kl. II "Ciała idealne" jest refleksją na temat naszych społecznych przekonań dotyczących atrakcyjności fizycznej. Uczennica wykorzystała koncepcję ready made, fotografie i lustra, by przypomnieć, że "ideał" to konstrukt. Każde ciało jest idealne. 

 

 

Praca Elizy Wojtanowskiej z kl. II.

 

 

Praca Elizy Wojtanowskiej z kl. II.

 

 

Praca Elizy Wojtanowskiej z kl. II "testowana" przez Wiesławę Giedrojć z Fundacji Rodziny Staraków i Genowefę Kwoczek, Przewodniczącą Rady Powiatu Elbląskiego.

 

 

 

Praca Elizy Wojtanowskiej z kl. II "testowana" przez Krzysztofa Tereja, producenta filmowego, Członka Zarządu warszawskiego domu produkcyjnego Watchout Studio.

 

Kinga Kluczkowska z kl. III zaprasza wyobraźnię widza do snucia utopijnej wizji wspaniałej, futurystycznej przestrzeni pracy i wypoczynku. Widzu spójrz na makietę i postaw sobie pytanie czego oczekujesz od takiej przestrzeni?

 

 

Praca Kingi Kluczkowskiej z kl. III.

 

 

Praca Kingi Kluczkowskiej z kl. III.

 

 

Praca Kingi Kluczkowskiej z kl. III.

 

 

Praca Kingi Kluczkowskiej z kl. III.

 

Grafiki powstałe w projekcie „Po co nam ten cały film?", inspirowanym "Filmem balkonowym" Pawła Łozińskiego, zostały oprawione w ramy i stworzyły zestawy opowieści o osobistym przeżywaniu czasu pandemii, opowieść - odpowiedź. Realizacje graficzne w opracowaniu manualnym, drukowane oryginały są obecnie wędrującym projektem po miejscach kultury i sztuki.

 

 

Kaja Mazur prezentuje autorskie grafiki z cyklu "Nocne Sprawy".

 

 

Komentarz merytoryczny Katarzyny Swoińskiej, nauczycielki prowadzącej projekt pt. "Po co nam ten cały film?"

 

 

Zwiedzanie wystawy grafik, powstałych w projekcie pt. "Po co nam ten cały film?"

 

Poniżej prezentacja zestawów grafik wraz z kodem QR, stworzonych przez uczennice, biorące udział w projekcie pt. "Po co nam ten cały film?", w opracowaniu Katarzyny Swoińskiej, nauczycielki prowadzącej.